TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

La tecnología, aplicada a la educación, es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten ofrecer un proceso mediante el cual se pueden operar herramientas, cambiar, manipular, y controlar un ambiente de aprendizaje.Por lo que es muy interesante saber que las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa, tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal.

Los efectos que han producido las nuevas tecnologías son significativos en todo ámbito. Los procesos tradicionales de enseñanza se ven bastante afectados con la llamada información tecnológica que ha facilitado la rápida y efectiva obtención de datos. La rapidez en las comunicaciones aumenta más el acceso a las nuevas tecnologías en la casa, en el trabajo y en los centros escolares, lo cual significa que el aprendizaje pasa a ser una actividad real de carácter permanente, en la que el recorrido del cambio tecnológico fuerza a una evaluación constante del mismo proceso de aprendizaje.

Las nuevas tecnologías tienen incidencia sobre la mayor parte de las áreas del conocimiento. En las ciencias se usan computadoras con sensores para ordenar y manejar los datos; en las lenguas modernas, las comunicaciones electrónicas dan acceso a las retransmisiones extranjeras y otros materiales, y en la música la computadora permite a los alumnos componer y estudiar sin tener que aprender a tocar los instrumentos tradicionales. Para quienes requieren atenciones educativas especiales, proporciona el acceso a los materiales más útiles y permite a los estudiantes a pesar de sus dificultades expresar sus pensamientos en palabras, dibujos y actividades.

La creciente renovación y disponibilidad de la tecnología en las escuelas y los colegios permitirá una enseñanza más individualizada, lo que provocará muchas consecuencias en el sistema educativo. Dado que la tecnología proporciona un fácil acceso de los estudiantes a los materiales previamente preparados por los profesores, el papel del profesor pasará a ser más el de un mentor del aprendizaje y no sólo la fuente de los conocimientos.

Un medio como Internet facilita considerablemente la obtención de información de todo tipo y el uso de este sistema en las escuelas es cada vez más frecuente, suponiéndose será imprescindible en un futuro cercano.

RADIO CHAT:

El término radio-chat hace referencia a una herramienta tecnológica que combina la transmisión de audio a través del Internet con el apoyo de mensajes escritos, en tiempo real y forma simultánea que se establece entre dos o más personas.
El Radio-chat se ha venido utilizando con sus propiedades básicas de envío de mensaje de texto y utilizando la interacción sincrónica y armónica entre los alumnos y el profesor, pues éste envía preguntas, guía el diálogo o motiva la participación tomando en cuenta que para habilitar una sesión de Radio-Chat es necesario plantear propósitos instruccionales y considerar los objetos de aprendizaje que se persiguen en el programa educativo. La radio interactiva, ha llamado la atención internacionalmente, porque promueve un rol activo en el proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.
Una ventaja del uso del Radio chat es que facilita el aprendizaje colaborativo, ya que los alumnos pueden discutir sus ideas entre si y además cuentan con la participación del moderador lo cual es muy enriquecedor para los alumnos.

COMO SE EMPLEA EL AUDIO Y EL VIDEO POR INTERNET:

La videoconferencia interactiva es el intercambio de video y sonido entre dos o más sitios, de manera simultánea, permitiendo influir de manera positiva y activa en un proceso de enseñanza-aprendizaje donde intervienen de manera dinámica estudiantes y profesores. Esta tecnología está convirtiendo a la educación a distancia en una alternativa viable para la educación tradicional en el salón de clase. Ha tomado todas las ventajas de la comunicación a través de Internet y de la comunicación digital. Esta tecnología proporciona interacción, que otras formas de distribución no tienen, y permite retroalimentación casi instantánea que les faltaban a los intentos iniciales de la educación a distancia.
La videoconferencia puede ser usada punto a punto, con lo que ambos sitios participantes se están viendo uno al otro y pueden interactuar totalmente. Se envían audio y video simultáneamente.

 

¿QUE ES EL APRENDIZAJE MOVIL?

El aprendizaje electrónico móvil se refiere a una metodología de enseñanza y aprendizaje que se basa en el uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket PC, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

¿QUE VENTAJAS TIENEN LOS PDI? (PIZARRONES DIGITALES INTERACTIVOS)



Una pizarra digital es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: mouse, teclado y añade un dispositivo de control de puntero que permite la interacción directa sobre la superficie de proyección.

 

 

 

 

CADA NIÑO ES ESPECIAL

Esta película esta basada en la vida de un niño llamado Ishaan que padece de dislexia, tiene problemas de distracción, sentimientos y falta de atención de parte de sus padres como de sus profesore ya que no se dan cuenta de el problema que el niño tiene. La dislexia es la confusión de la ¨d¨ con la ¨p¨.  La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje, cual origen es por parte neurobiológico. Se manifiesta en el aprendizaje de la lecto-escritura, presentando grandes dificultades en el proceso de la lectura como en la escritura.

Toda persona con el problema de dislexia no puede llegar al aprendizaje de la lecto-escritura, si no se le brinda una adecuada metodología, de acuerdo a la forma de vida de este niño ya que es distinta que de los demas niños de percibir el mundo de los símbolos. Ishaan es muy imaginativo y presta especial atención a todas las cosas que le rodean. Pero no del todo bien ya que le cuesta tener una vida sociable con los demas niños, a Ishaan no le va bien en la escuela, se le dificulta mucho poner atención y leer.

Ishaan es un niño muy especial y tiene problemas al leer y al escribir ya que lo hace de manera diferente y no como sus demás compañeros de salón. Su comportamiento es malo, no cumple con sus tareas, hay ocasiones en las que no recibe sus clases y se sale de la escuela aun sabiendo el peligro que le pueda ocasionar hacerlo.

En el internado a Ishaan no le va del todo bien, tiene maestros demasiados estrictos y se siente muy abandonado. Al poco tiempo a Ishaan lo sientan con el hijo del director, quien usa muletas para caminar, y se hace buenos amigos con el hijo del director, Pero eso no impedía el maltrato que recibía Ishaan de parte de los maestros y que llegara hasta el punto de no querer hablar, tenerle un enorme miedo a los maestros.

A las semanas llega un maestro de arte sustituto a la escuela, quien es diferente a todos los demás. En mi opinión es un gran maestro ya que juega con la imaginación de los niños. Este maestro trabajaba en una escuela de niños especiales, y sabía que podria trabajar muy bien con niños especiales como lo era Ishaan, fue por eso que fijo su atención en la actitud de Ishaan. Finalmente el profesor ayuda a Ishaan a encontrarse así mismo y logra ser un niño bueno, nuevo y feliz.

(TIC) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

TIC es definida como los recursos necesarios para la manipulación de la información y de los ordenadores. Las redes, los terminales pueden clasificarse como TIC. Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Su objetivo es el de orientar al profesor para el diseño de actividades interactivas grupales e individuales dentro del aula para alcanzar el esperado nivel de innovación que necesita la Educación del siglo XXI.

LAS REDES:

Estas redes son utilizadas para la interconexión de computadores personales. Es el sistema de comunicación que esta en las computadoras y que a través de ella se permita compartir la comunicación entre varias personas pero hay una característica que consiste en que la distancias entre las computadoras debe de ser pequeña. La telefonía fija ayuda a

realizar una conexión a internet con el uso de un módem.

TELEFONÍA FIJA:

El método más elemental para realizar una conexión a Internet es el uso de un módem en un acceso telefónico básico..

TELEFONIA MOVIL

Dispositivo inalámbrico electrónico para acceder y utilizar los servicios de la red de telefonía celular o móvil, debido a que el servicio funciona mediante una red de celdas, donde cada antena repetidora de señal es una célula, si bien también existen redes telefónicas móviles satelitales.

REDES DE TELEVISION:

Es el servicio que se da por medio de la televisión prestada a las personas que cuentan con cable en sus televisores y esta señal se  da a través de la radioconferencia por medio de fibras ópticas o cables coaxionales. Estas redes en la actualidad se presentan en toda la sociedad.

REDES  EN EL HOGAR:

Este tipo de redes se manifiestan por medio de cables y también se puede utilizar sin ellos. En nuestros hogares se cuenta con la oportunidad de contar con estas redes  ya que al tener telefonía fija se puede adaptar este tipo de instrumento para la utilización de las redes.

CONSOLAS DE JUEGO:

Este aparato electrónico es un sistema de entretenimiento para la familia que puede ejecutar juegos electrónicos o sea videojuegos, y estos juegos están contenidos en cartuchos, discos ópticos, discos magnéticos, tarjetas de memoria o cualquier dispositivo de almacenamiento.

Los cuales traían toda la información, necesaria, para que la consola la reprodujera y así se pudiera jugar por medio de controles en una televisión; Las consolas de juego modernas son un verdadero PC pequeño, con procesadores incluso más poderosos y dedicados que los utilizados por los computadores de casa.

VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA:

ü  Logra una mayor comunicación entre los profesores y los alumnos.

ü  Logra un alto grado de interdisciplinariedad.

ü  Despierta el interés y motivación de los alumnos.

ü  Permite flexibilidad en los estudios.

ü  Se logra un aprendizaje cooperativo.

PAULO FREIRE

 

Nace en 1921 en Recife (Brasil). Freire es sin duda uno de los mas grandes e importantes pedagogos del siglo XX.

 

Estamos en una nueva etapa denominada Sociedad de la Información. Freire plantea que la ciencia no puede ser neutra, ni el científico tampoco.

Su influencia en el pensamiento pedagógico actual y en las experiencias educativas han sido y siguen siendo muy importantes en todo el mundo.

 

PROPUESTAS FILOSÓFICAS DE PAULO FREIRE

 

•  APRENDIZAJE DIALÓGICO:

Es mucho más que un aprendizaje significativo. Es una acción global que permite a los sujetos descubrirse a sí mismo y tomar su propia conciencia.

• EDUCACIÓN BANCARIA:

Es aquella en la que el profesor es el que sabe y los alumnos tienen que aprender lo que no saben.

• EL PODER DEL AMOR:

Es la característica esencial para el diálogo, por eso se tiene que dar siempre entre iguales y no en relaciones de dominación.

PROPUESTAS INNOVADORAS PARA PROFUNDIZAR LA PEDAGOGÍA

 

• Respeto hacia el educando y su saber.
• El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar.
• La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanización del hombre.
• Su pensamiento pedagógico es un pensamiento político.

 

MAPA MENTAL

 Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. .Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto situado en el centro para luego derivar ideas, palabras y conceptos, es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.

Las características de un Mapa Mental:

·         La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.

·         Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.

·         Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.

·         Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.

·         Las bifurcaciones forman una estructura de nudos conectados.

MAPA CONCEPTUAL

Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados. Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.

A la hora de desarrollar cualquier mapa conceptual es fundamental que se sigan una serie de pasos para lograr que aquel cumpla el objetivo de mostrar una temática o un hecho de una manera clara, sencilla y fácilmente comprensible. En concreto, se establece que la realización de aquel tiene que pasar por la fase de selección, agrupación, ordenación, representación, conexión, comprobación y finalmente la de reflexión.

Características de un Mapa Conceptual:

·         Los mapas conceptuales deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos o proposiciones.

·         Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los ejemplos la parte inferior. Aún cuando muchos autores abogan porque estos no tienen que ser necesariamente simétricos.

·         Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.

·         Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.

·         Un mapa conceptual es una forma breve de representar información.

La Diferencia entre Mapa Mental y Mapa Conceptual:

El mapa conceptual, es para señalar conceptos a elementos específicos, el mapa mental se hace para desarrollar ideas a partir de un elemento que sea clave, o un tema. La forma en que se realizan o los dibujamos, también es diferente. El mapa conceptual, primero tomamos el tema, y a partir de ese tema van surgiendo los demás conceptos, y de cada concepto van surgiendo sus definiciones hasta llegar a un punto donde finaliza  el mapa. El mapa mental se hace formando un tema, o una idea principal, luego a partir de estas se hacen flechas hacia todos lados, rodeando el tema, en donde se van a escribir cada uno de las demás ideas, que salgan a partir del tema principal. Aunque los dos concluyen con un mismo fin el de ayudar a tener un aprendizaje significativo de memorizar los temas vistos en clases.

 EVOLUCIÓN HISTORICA Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

 HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Tecnología Educativa: en general se supone que está lejos de ser computadoras u otros aparatos utilizados con fines educativos, de formación o de entendimiento. Es el conjunto de tecnologías de gestión y técnicas de actuación que utilizan las sociedades para difundir el conocimiento acumulado y significativo, desde una perspectiva de los grupos responsables de legislar, organizar y conducir.

Entre estos dispositivos, está incluida la tecnología escolar, conjunto de estructuras organizativas a la que genéricamente se dan como escuela, universidad y colegios. La evolución de la tecnología educativa, nace en estados unidos de América en la década de los años 50, donde alcanzan diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

La historia moderna está relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de los nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas. Los artefactos tecnológicos son productos de una economía, una fuerza del crecimiento económico y una buena parte de la vida.

CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y SUS INVENCIONES

l      Antiguo Egipto: inventaron y usaron muchas maquinas simples, como el plano inclinado y la palanca, para ayudarse en las construcciones.

l      Antigua Grecia: inventaron muchas tecnologías y mejoraron otras que ya existían. Herón de Alenjandría inventó un motor a vapor básico y demostró que el tenia conocimientos de sistemas mecánicos y neumáticos. También inventaron la balista y computadoras analógicas primitivas, como el mecanismo de Antiquitera.

l      Revolución Industrial: es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido  y el resto de Europa continental, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad. La producción y desarrollo del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incremento en su producción.

l      Siglo XIX: produjo grandes avances en las tecnologías de transporte, construcción y comunicaciones. En su forma moderna desde el siglo XVIII se aplicó al barco de vapor y el ferrocarril.

l      Siglo XX: la tecnología se desarrolló rápidamente. Las tecnologías de comunicaciones, transporte, la difusión de la educación, el empleo y las inversiones en investigación contribuye al avance de la ciencia y de la tecnología moderna. Unos de sus avances fueron la radiocomunicación, la grabación de sonido, el radar fueron tecnologías clave en la invención del teléfono, el fax y el almacenamiento magnético de datos.

l      Siglo XXI: en los pocos años que han pasado del siglo XXI la tecnología ha avanzado muy rápidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia.

NUEVA CONCEPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La tecnología de la comunicación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos o internos de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.

La tecnología, en los últimos años ha sufrido un grande e imparable avance, que se refiere a la investigación y el conocimiento del hombre y de la naturaleza. Entre otros cambios, podemos decir: la evolución de conceptualización pasando por un enfoque sistemático de la enseñanza centrada en la solución de los problemas. CABERO (1999), señala que la tecnología educativa es el término de diversas ciencias, tecnologías y técnicas.

 TECNOLOGÍA Y MENTE HUMANA

Para relacionar tecnología y educación actual hay que intentar buscar nuevos conceptos y procedimientos que globalicen a todas las tecnologías. La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana (Walter Ong).

No hay maquina sin pensamiento humano. De esta forma aceptamos y comprendemos la idea de que el pensamiento humano es la verdadera materia prima de la tecnología, sin la cual se haría imposible la manipulación de los medios.

EL ACTO DE APRENDER

 Habla de distinguir varias fases

à Periodo de información: se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a adquirir.

à Periodo de elaboración: es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los datos obtenidos.

à Periodo de asimilación: es el de fijación del conocimiento.

à Periodo de transferencia: en el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido.

à Periodo de control: es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje.

 EL ACTO DE ENSEÑAR

HABLA DE:

Las diferentes técnicas para cada tipo de proceso

l      La fase de información: guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información que se necesita.

l      La fase de elaboración: el profesor es animador, orientador, moderador que coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo las técnicas de trabajo de estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a poder superarlas.

l      La fase de asimilación y fijación: el papel de profesor es de diagnostico y de ayuda en función de las necesidades y dificultades de cada alumno.

l      La fase de transferencia: intente que el alumno reproduzca en diversas circunstancias diversas lo que ya ha aprendido, para ello promueve actividades.

l      La fase de control: el profesor observa, evalúa, propone actividades de autoevaluación y recuperación.

 

 

TECNOLOGÍA INFORMATICA

Es el estudio, diseño, desarrollo, innovación puesta en práctica, ayuda o gerencia de los sistemas informáticos computarizados, particularmente usos del software y hardware. Se ocupa del uso de computadoras y del software electrónico de convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y de recuperar la información.

LA TECNOLOGIA INFORMTICA HOY

El termino tecnología informática se ha ampliado para abarcar muchos aspectos referidos a la computadora y la tecnología informática. La tecnología informática puede ser grande, cubriendo muchos campos. Los profesionales realizan una variedad de deberes, de instalar usos a diseñar redes de ordenadores y bases de datos complejas.

ESTUDIO Y DIFERENCIA DE LA TERMINOLOGÍA BASICA

La informática se ha debido a la gran demanda de información que tenemos a nuestra disposición y a la dificultad para manejarla personalmente. Un ordenador es una máquina capaz de manipular datos y proporcionar resultados siguiendo una serie de instrucciones.

DEFINICIÓN DE INFORMATICA

Ciencia del tratamiento racional, mediante maquinas automáticas. La palabra informática se forma por la contracción de los vocablos INFORmación y auto MATICA.

·         Definición de Ordenador: Ordenador o computadora es una máquina capaz de aceptar unos datos de entrada, efectuar con ellos operaciones lógicas, aritméticas y proporcionar la información resultante a través de un medio de salida, previamente almacenada en la computadora. Otra definición puede ser máquinas digitales electrónicas para el tratamiento de la información.

·         Definición de Hardware: Formado por la maquina en sí, circuitos electrónicos, cables, dispositivos electrónicos y en general todos los dispositivos físicos de la computadora.

·         Definición de Software: Software o soporte lógico de una computadora, es el conjunto de programas asociados a ese computador. Pueden ser de muchos tipos: de programación, de control, de tratamiento, etc.

·         Sistema de Numeración: Es un conjunto de dígitos que nos sirven para representar ciertas cantidades pueden estar basadas a diferentes reglas de posición y valor.

CIENCIA

Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados y susceptibles de ser articulados unos con otros. Surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos.

TECNOLOGÍA

Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar, crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Puede referirse tanto a disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como a educación tecnológica.

EDUCACIÓN

 Es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Se produce a través de la palabra, puede estar presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

 

 

 

 

        TIPOS DE TECNOLOGÍA

Tecnología Fija: Es aquella que no cambia de manera continua. Por ejemplo las refinerías de petróleo. Tecnología Flexible: Término utilizado para referirse al conocimiento técnico y a los elementos físicos con los que es posible elaborar otros productos o servicios. Ejemplo las industrias de medicamentos y alimenticias. Tecnología Blanda: El término engloba los conocimientos de planificación, administración y comercialización. Se denomina blanda ya que hace referencia a información no tangible. Tecnología Dura: Término que se utiliza para resignar a los saberes exclusivamente técnicos, aplicados a la producción de maquinas, productos, materiales, etc.

 

TIPOS DE EDUCACION                                                              

•  Educación Formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
• Educación Informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no es fortuito.
• Educación No Formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.